小学生日记

精选小学生日记锦集九篇

很快一天又过去了，你有什么总结呢？此时此刻我们需要写一篇日记了。那么日记有什么格式呢？以下是小编整理的小学生日记9篇，欢迎阅读与收藏。

小学生日记 篇1

我喜欢秋天，因为秋天它会变。

它把白云一会儿变成一只小兔，一会儿，它又把白云变成一只绵羊。

它把小草变成黄色，用一阵风，把它变成了一位小姑娘，在向我们点头。

它把高粱染成了红色，用一阵风，把它变成了熊熊燃烧的火把。

我喜欢秋天，秋天是一位魔术师，它会变。

小学生日记 篇2

“将读书内化为人的品质”卢校长如是说，是的，读书将会让人更睿智，那么能有自己的思想那就要进行记录，根据本学期我们本学期学校的工作部署，结合一年级开展的写绘模仿创作教学，本学期教学计划结合日常教学工作进行日记教学。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”针对儿童的这种心理，教师引导学生从身边发现问题、提出问题，再通过自己的调查、探索，寻求解决问题的方法或途径，然后指导学生把自己探究学习的过程记述下来，这不但提供了有现实意义的写作材料，同时培养了学生提出问题、分析问题的能力，有利于学生创新思维的发展。而日记正是最好的载体。在日记中学生可以表达自己的所见、所闻、所感，可以抒发自己的喜怒哀乐，日记是学生倾诉的对象，日记是学生心灵的写照，日记是让学生“想说就说”的舞台。通过日记使作文教学有良好的氛围，从而激活学生写作

一、互信→互动→互相激励。

1、沟通心灵，改善学习气氛。

（1）教师走近学生。

教师把自己融进学生的队伍，成为学生的交谈者、倾听者、建议者、合作者，以消除师生之间的隔膜，缩短心理距离。特别是对于中下生，让他们不再不懂装懂，走出“问”的心理障碍。经常以微笑面对学生，对中下生要有一颗宽容的心，对他们的日记见缝插针地进行点化，以热情、欢迎和接纳的态度鼓励学生，不要歧视和冷嘲热讽，多给他们提供参与机会，如课堂发言、课堂游戏、日记讲评……

（2）师长沟通联系。

①争取家长配合：给固定的书桌，给固定的图书角，给子女独立支配的时间。创设安静的环境，多督促，多检查。

②密切家校联系：及时与家长取得联系，互相交流学生的日记表现。学生日记特别好要发报喜，学生日记有进步及时反馈，学生日记有困难寻求支持。并询问学生在家表现，尽量争取家长支持，为孩子营造一个安静的、舒心的写作环境，最大限度的降低环境对写作效能产生的干扰。

2、促进参与，提高参与密度。

日记的范围不仅仅局限于课外，应有意识地指导学生在课堂上进行写作，在设计时，要注意把握好尺度，设计好情景，以不伤害学生心理品质为原则来设计。

（1）生生互动。

布置一些合作式写作，组织小组合作或自我结对，互帮互助。“先学后教”教学模式下，优生和后进生搭配，坚持“兵”教“兵”，可以达到“一帮一，一对红”的效果。

（2）师生互动。

这是师生间发生的一种人际互动。学生在参与日记练习时，教师要和他们一起探讨、一起解决问题。当学生遇到困难时，及时提供帮助；当学生获得成功时，及时给予鼓励。在师生和谐的互动生活中，促使学生更愉快地完成日记。

3、互相激励，增强日记写作欲望。

激励是成功的催化剂，是促进学生孜孜不倦地投入学习的动力源泉。

当学生的日记得到别人的认可和欣赏时，他的成就感愉悦感就会成倍地增加，而这种愉悦感会促使学生形成良好的写作动机，促使学生以更好地心态持续完成写作。因此，教师可以把日记进行交流，相互传阅，让学生体会到“我的日记别人在欣赏”的那种喜悦和骄傲；设置“日记光荣榜”、“创意日记”，以不同的形式展示日记成果。在评价日记时，给学生画笑脸，盖个“你真棒”的印章。

二、自主→自究。

1、自主。

因为现在孩子们刚刚学着写，所以我先集中指导，帮助学生建立写日记的信心，重在激趣，让学生热爱写作。注重亲子合作，需要家长与孩子一起合作来完成日记的写作。我决定进行分层写作。

（1）篇数分层。

在日记的篇数方面我们可以规定最低篇数（设立积分奖励，一周要达到三篇，达到这个篇数可加三百分），而篇数不设上限，在三篇的基础上每增加一篇加一百分作为对学生超额完成任务的奖励，使潜能生不增加负担，促进其写作水平的提高，学优生发挥他的优势。

（2）字数分层。

对于潜能生更大的问题在于每篇日记的字数，我们可以规定每篇日记的`字数至少达到大作文本的半页，因为现在才是二年级，所以先学着写一段话，达到加五十分，否则不加。而对于学优生不限制日记篇幅的长短，在规定页数的基础上超过半页加五十分，以此类推，可以酌情调节分数。

2、自究。

日记来源于生活，是生活的写照，写日记的最终目的就是感悟生活，懂得生活，这是它的价值所在，日记要重视反映生活实际情况所以我着重引导学生留意校内外生活，为学生提供观察线索，制定观察任务，探究生活的亮点。将观察、探究的结果写成日记，使学生形成自主探究的好习惯。

引导学生通过收看电视、收听广播、阅读书报，或通过电脑网络等其他媒介，及时记下感兴趣的信息，培养学生留意生活的自觉性，从获取自己所需的灵感和素材。也就把读书积累中和网络媒体中字词句段应用到自己的日记中。

小学生日记 篇3

今天老爸带我去他工作的学校，说他今天要出黑板报，我以前一直都想在班上出一次黑板报，但一直没有机会，如今我一定要争取一次。于是我向爸爸申请，爸爸想都没想就答应了，我高兴地直傻笑。

下午，我喊了徐晶、徐莹，我们仨儿开始制作黑板报。爸爸说只要改半边就行了，还有版头“廉yu信”改为“起点”，另半板块改为“新学期寄语”，说完就掉头走人了。

我把“起点”写成弧形字，二字中间还点了一个大圆圈、实心，然后在“起点”旁边画了一个扎麻花辫、戴帽子、红领巾、穿长袖衫、长裙的小姑娘，然后徐莹在被擦掉的板块地步画了一段超袖珍的图片，算是花边吧。我在板块两边画了两根柳藤，上面画了一个带花的藤条，中间画一本书的模样，写“新学期寄语”，剩下的老爸写一下就完事了。

哦，对了，告诉你们，徐晶一直是个勤杂工。

小学生日记 篇4

冬去春来，万物复苏。我们学校的冬季跑操也随着季节的更替变成了广播体操。

伴随着音乐志，迎来了四(7)班新学期的第一次做操。我们个个精神饱满，但其实心中都有些忐忑不安——我来会不会做操啦?

广播操开始了，原来还在“发呆”的我们，都进入了状态。没有音乐时，我感觉还有几节操想不起来了，可音乐一响，似乎立即就找到了感觉，和以前一样，没有一丝生疏的感觉。可就在我们正热火朝天、专心致志地做操时，“意外”发生了。

广播里的音乐忽然停止了，只听见王老师高声地说到：“我们再整一次队!要整齐、迅速!”我们班的同学都失望的“哎”了一声，似乎还没“玩够”呢!但也只能按照王老师的命令办事。

新学期的“第一操”有趣吧!

小学生日记 篇5

今天下午,第一节课,我们学校举行了长跑比赛,我们一年级的三个班,在一起进行了比赛。

比赛之前老师说:“草坪边围了些路障,跑的时候不要跑到草坪里去,要顺着跑道跑。”提完要求后,我们就开始跑了起来,刚刚跑了一圈后的时候,我还跑在前面几个里,我想再跑快点,这是想起焦老对我们说:要跑里圈,我就往里圈跑,这时一不小心,有一个同学碰了我一下,我的腿碰到了里圈的路障上,我停了一下,好像扭住脚了,我用一个脚跳了跳,感觉不是很疼,我就继续又跑了,这样我耽搁了一点时间,这时有好几个同学超了我过去,经过最后的冲刺,我跑了12名,要不是有这意外的插曲,我肯定能跑前十名的。

下午放学回到家后,我感觉我的脚脖子有点痛了,爸爸问我怎么回事,我就把这次的小意外说了,爸爸听了后说:“不错嘛!歪着脚了,还坚持跑了,冲着你这股,不管什么事都坚持的份,爸爸给你一个奖励,你说要啥奖励。”我想了想说:“你就把我前几天,在书店里看的那本书,买了给我当奖励行吗?”爸爸一听,就满口答应了,并且马上就带我去买了,下面就是我刚拿到的奖励,大家看一下吧!这可是我想了好几天的书啊!

小学生日记 篇6

星期六，我和哥哥、爸爸、妈妈去看电影，我们要看《我爱灰太狼》。爸爸说：“可以，不过要你们自己去看。”我和哥哥一起说：“可以。”我们进到10号厅以后，看着对应的号码坐了下来，电影就开始了。灰太狼来到了人类世界，看见自行车不知道是什么东西，就骑着玩开了，太搞笑了。灰太狼还发明了一个“拜拜机”，只要说一声“莫名其妙”,拜拜机就会说声“拜拜!”然后拜拜机就会把东西变到羊村的实验室里去，太神奇了!把我和哥哥逗得哈哈大笑。看完了电影，我们俩边走边说：“自己看电影可真爽啊!”而且电影赠送的喜羊羊与灰太狼小贴画是我们俩自己问阿姨要的呢!

小学生日记 篇7

今天我一个人在家。本来想要出去遛遛，谁知天公不作美，湛蓝的天空顿时阴了下来，先是“轰隆轰隆”的打起了雷，紧接着又“哗啦啦”的下起了大雨。

我正在家里看着电视，听到这雷雨交加的声音顿时害怕了，可是又转念一想，打雷下雨又怎么样，这是自然现象。于是我把客厅的灯开开了，一边哼着歌一边看笑话，不知不觉，天气又晴了

小学生日记 篇8

我才见过他一次，那是在一辆公交车上，他很瘦小，可是却又很高大。只是那么简单的一个动作，我却久久不能忘记。画面停格在那10秒钟，那10秒钟，很短暂，但又像是一个漫长的世纪，很美。让你无法相信。

那是在去外婆家的公交车上。刚上车，就被挤得毫无容身之处，猛一个及刹车，我变脚下没踩稳，便向地上倒去。原以为会重重地摔在地上，没想到竟被一双温暖的小手拉了上来。那双手的力量才没那么大，只是无形中有一股神秘的力量在帮他。

眼前是一个才十一、二的小男孩，比我矮半个头。看上去并不强壮，长得也不是非常出众，可奇怪的是，我对这才一面之缘的生人却出奇的有亲切感。

男孩指了指自己的座位，说道：“姐姐，你坐下吧!”才6个字，但是好暖，可现在是大冬天啊!他把我拉到座位上，转过身就要走。整个动作只有那十几秒，但是很充实，很美。如果把画面定格，我想这一定十分温馨……画面被深深地印在了脑海里。

见我要站起来，他又笑着说了一句：“姐姐，我可以再找位子的!”嘴角上扬，出现了两个小酒窝，还露出了两颗虎牙，自然十分可爱。我立刻叫住了他：“等等，小弟弟，姐姐要下车了，你坐好了!”于是我便急着下了车。

望着远去的车子，我突然发现车上的小弟弟在冲我招手，笑着说了些什么，听不太清楚，好象是“再见”，声音特别好听。我心中暗想：小傻瓜，那么多人怎么可能还会有位子呢?即使有，我又怎能忍心让你一人在人群中挤来挤去?我也笑我冲着消失在天边的车子笑，不，是冲小男孩笑。

我又继续等车，外婆家还没到，还有好几站……

小学生日记 篇9

今天妈妈让我喝酸奶，我不喜欢喝。妈妈说：“有办法了，你不是很喜欢吃水果吗？”我不理解妈妈的意思，到了晚上，妈妈把酸奶放在我面前，原来，酸奶里放满了各种各样的水果，有：葡萄、草莓、香蕉、菠萝……，这使我不爱喝酸奶的人，也食欲大增，妈妈的办法真好！我喜欢这与众不同，充满爱意的酸奶。