初中生日记

精选初中生日记模板集锦8篇

一天的时间即将结束了，相信大家都有不少体会吧，不如趁现在好好写一篇日记。日记怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的初中生日记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中生日记 篇1

一年一度的元宵节终于到了，每到这一天家家户户门前都挂着红灯笼，而且吃饭之

前还要放鞭炮，当然，晚饭也和以前不一样，要吃元宵。

大约五六点了，“怎没还不开饭呀。”在一旁的我说道。这时，爸爸说到楼下放鞭炮去，我便去看一看。爸爸把鞭炮挂到树枝上，拿起了打火机。“噼里啪啦”，鞭炮声响了起来。“开饭了，开饭了。”妈妈喊道。我端起了一碗元宵，品尝了一个，那种香喷喷的气味让我回味无穷。吃完元宵后，我便来到了厉山公园去看烟花，来到现场，还没有开始，我们又等了一会儿，烟花终于开始放了，因为离得太远了，看不清楚，我也挤进了人群之中，忽然，一位小孩子说了一个字，看。我仰起头来，只见天空中有很多一闪一闪的星星，噢，不对，星星哪有那么多颜色，这是烟花，大约五六秒过去了，颗颗流星般的烟花落了下来。哇，真是太逼真了。再看看大街上，真是好不热闹，车水马龙。

十点了，我也该回家了，但看着耀眼的烟花，还是不忍心走，又过去了五六分钟，我才依依不舍得离开了厉山公园。

初中生日记 篇2

春天染绿了原野，春风翻卷在空中的彩云，装点两岸的杨柳，书写着关于春的诗行。我坐上春风之船，悠悠地远去……。春风激动着我的心海，从心底释放着欢快的音符。任思想的翅膀随一缕春风飘飞在无际的远山。我望着头顶那一束束樱花，思想着假如我要是那一片绿叶，我会在阳光的沐浴下，合成那绚烂无比的樱花，璀璨地开放在绿叶枝头。

春风在园林里咏叹轻音乐，蜜蜂在樱花的花蕊里辛劳，鸟儿在花丛中窃窃私语，山坡下那片灿烂的油菜花闪着金黄色的光波，将春色演绎得无限绚丽。“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”而此时樱桃树下的我们，举目欣赏着满园里绽开的樱花，呼吸着春天散发出的芳芬，情随樱花飞舞，心随春风跳动，胸腔中一个冬天的郁闷，全溶解在这初春的樱花园中，春风撷走了我烦闷的思绪，绿叶将我的烦恼幻化成蓝天上飘动的白云，满园的春色把我学习中的劳累沉淀给大地。我们拥抱了春天，春天拥抱着我们。

在这个春意盎然的季节，各种色彩艳丽的花朵纷纷吐香喷艳。有出淤泥不染的荷花，有“国色天香”之称的牡丹，有端庄素雅的兰花……而我情有独钟的是如霞似锦的樱花。

阳春三月，丝雨绵绵，司马大道路旁的樱花贪婪地吮吸着春天的雨露，我走在雨中的司马大道上，发现树上开了不少樱花。率先亮相的是纯白如雪的白樱花，像是一幅明洁的丝绸在雨中傲然伫立。随后开放的是粉红色的樱花，远看，好似一位穿着盛装的仙女已厌倦了在天宫的生活来到人间。雨停了，樱花迎着暖融融的春风开放着，它的花瓣美丽纯洁，层层叠叠足有五六瓣，在花瓣中间，鲜黄鲜黄的花蕊像一朵朵小小的太阳花，迎风招展，婀娜多姿。我不禁捡起一个花瓣摸了摸，十分细腻就像是婴儿的脸庞抚摸起来也特别具有弹性，招人喜爱。有的樱花已经完全露出了粉色的小脸蛋，笑逐颜开，兴高采烈地迎接春姑娘的到来，有的却还是含苞待放，就像是一位低掉含蓄的少女，遮住自己的脸不愿让别人欣赏自己惊艳的美貌。一阵风吹来，樱花随风而动，花瓣漫天飞舞，一片片花掠过我的脸颊，好像樱花公主用它纤细的手抚摸着我，是那么柔软，那么舒适……

初中生日记 篇3

以前我只会吃饺子，却不会包饺子。

一天放学回家，一进家门正赶上姥姥包饺子，我放下书包，就凑上去学着包。只见姥姥包出的饺子一个个的，活像一排排小元宝。我怕包不好，就先拿擀面杖擀饺子皮。我从桌子上取个面团，先往桌子上摁了一下，面团变扁了，再用擀面杖把它擀成圆片，虽然不那么圆，也能把面团擀薄了。

接下来，我就学着姥姥开始包饺子，拿起面片上再放一些馅，用手把面片对角一折，最后把饺子的四周捏实，一个饺子就大功告成了。但是，它的形像与姥姥包出来的饺子比可丑多了，有的像小鱼，有的像月牙，还有的像太阳。不行，再来一个!这回我多加了馅，饺子也变得丰满一些!我一个个不停地包了起来，一个比一个漂亮，花边整齐，亭亭玉立。我心中那高兴劲就不用提了，姥姥也表扬我学的快，包得好。

饺子下锅了，盖莲上的饺子像一群大白鹅扑腾腾地飞入水中。我站在锅边，看姥姥煮饺子。姥姥一会盖上锅盖，一会又打开。锅里的水开了三个开后，饺子漂起来了，一个个都鼓满了气，活像一个个小鱼在水中游。当一阵阵香气钻到我的鼻孔时，我急不可耐地先尝了一个，嗬，这饺子比哪天包的都香，真像我吃的是大白鹅肉馅的饺子呢! 后来，我悟出来一个道理：自己亲手包出的饺子比吃现成的更有滋味。

初中生日记 篇4

对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。于是在日常教学中，数学日记成为新添的活力，不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结，而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间，学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。

一、数学日记的内容

所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感，评价教师教学和自己学习的得失，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题、数学在生活中的用处等。在日记中可以写一些：

1、数学体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时的想法、体会、启发等，写下来与老师交流。

2、疑惑难题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些疑惑不解的问题写在日记中，与老师共同分析解决。

3、意见建议。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。

4、创新发现。学生在数学学习中，有什么新发现、新想法、新主张、新创意等等。

有内容可写了也需注意写流水账，应付公事，有什么就写什么，不拘格式，如同聊天，字数不限，篇数不限。

二、数学日记的种类

1、课堂日记：写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。

2、思维日记：要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。

3、合作日记：主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。

4、生活日记：主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。

5、情感日记：主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的'情况。

6、考试日记：主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。

三、教师如何对待学生的数学日记

1、品读与研究。教师仔细品尝这回味无穷的“麦拉鸡翅”，品读着学生的数学日记，对学生写出的内容要深刻研究，看看哪些需要老师解答或个别辅导，哪些需要老师在今后的教学中应改进的，哪些需要老师在全班进行辅导或表扬鼓励的等。

2、整理与归类。看了学生的数学日记后，要对学生所写的内容进行大致整理和归类。看看学生提出了哪些方面的问题、意见和建议，有哪些想法是有创新的，有参考价值的。

3、批语及时。数学老师不但要认真指导学生写好数学日记，还要认真对待学生写来的每则数学日记，逐个点评。数学老师对学生在日记中提出的问题要做到有问必答，可以面对面的回答，也可以在学生日记后面写批语，以示老师对学生在日记中写的心得体会、意见建议等加以肯定或否定。

4、指导与鼓励。老师看了学生的数学日记后，对写得好的要加以表扬鼓励，对写得不够好的要加以指导，对写得有创意的要加以总结提高。

作为一位班主任，一位数学老师经过自己不懈的努力，数学日记如同一道营养大餐让我可爱的学生们在学习与各项活动中大放异彩。

四、写数学日记的好处

1、有利于学生与数学老师的沟通，加深学生与数学老师的感情，能减轻学生学数学的心理压力。学生在数学日记上把自己要对数学老师说的心里话都写上了，老师看了，通过个别谈话或在学生数学日记上写批语，能使学生与数学老师互通信息，交流感情，能使老师了解学生学数学的心理状况和实际问题，从而使老师上数学课能对症下药、因材施教。同时，解除了不少学生学数学的心理障碍。指导学生写数学日记真可谓是数学老师联系学生的桥梁。这对不当班主任的数学老师来说尤其重要。

2、有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。有的学生把平时学数学、上数学课、做数学作业时发现的问题写在日记上，与老师探究，求得问题的解决。有的学生把自己学数学后的心得体会及新发现、新方法在日记上写下来，仔细研究，使其得到了升华。同时，也使学生平时就养成了善于发现、分析和解决问题的习惯。

3、有利于学生跨学科学习，写作能力也得到提高。通过学生写数学日记，数学老师渗透了对学生的心理健康教育，减轻了学生学数学的心理压力，使学生轻松愉快地学数学。有的学生为了在日记中使自己所写的内容表达更清楚明白，就千方百计、搅尽脑汁用恰当的词汇来表白。这样，就自然而然地促进学生的语文学习。同时，学生感到写数学日记有东西好写，不知不觉地爱上了写数学日记。从而，激发起学生的写作兴趣，慢慢地，写作能力也得到了提高，形成了良性循环。

4、兴趣高涨爱上数学

数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学日记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学日记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学日记发现学生思维的闪光点。

5、再现生活体验生活

数学日记就是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学日记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。

6、敞开心扉交亲密朋友

学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来，学生的数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学日记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。

7、蕴育知识拓宽视野

引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的；再引导学生将学到的、看到的以小日记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学日记”成为蕴育知识的摇篮。

初中生日记 篇5

今天是三八妇女节，是国际妇女的节日。

我想婆婆上学、放学辛苦的接我，还为家里买菜、洗衣、做饭，每天做着家务活。今天正好借着这个机会孝顺婆婆。我上完围棋课，一回到家，看到婆婆还在辛苦的忙碌着。我说：“婆婆，你休息一会儿，我来给你捶捶背。”婆婆微笑着放下手中的家务活，坐到床上。我的小拳头雨点般落在婆婆的肩上，婆婆微笑着说：“小宝贝现在真孝顺。”站在一旁的妈妈说：“小孩子长大会乌鸦反哺，羊羔跪乳。”我也开心的笑。

初中生日记 篇6

“希望今年的红包可以多拿喔！”这是去拜年前我和妹妹、共同的愿望。今天是回农村老家的日子，想起早上的一幕幕，现在还会不由自主地笑起来。

我们来到最小的爷爷那儿。一到那儿，我和妹妹就兴冲冲的寻找那只怀孕的母狗。小爷爷说：“不用找啦！它现在已经是个狗妈妈了，生了５个小狗。就在那边的棚子下一面。”顺着小爷爷的手看去，果然有一个草棚。我、妹妹和爸爸便好奇地走过去。这时，这帮小家伙的父母一个箭步地冲在了我们前面，挡在门口不让我们进去，还一个劲地咆哮着。平时喜欢小狗的妹妹一见这阵势，下得急忙躲到我身后：“姐姐，我看我们还是回去吧！”我无奈地摇摇头：“如果你的个子和我一样高就好了。来，我抱你吧！”我抱起妹妹：“哦！看到了！哪个小狗好小啊！”我放下妹妹：“你高兴了吧？我在下面快累死了。”

就要走了，小爷爷他们一家都依依不舍地送别我们。“拿点东西去吧！”说是拿点东西，其实那点东西也就够多了，几只鸡……我和妹妹没耐心，便一人拎了一点东西就先上车了。可不料，“半路杀出个程咬金”，两只“魁梧”的公鸭子站在了我们面前。“姐……姐姐，这下……下可怎么办……办啊？”“啊？！这……这我也不……不知道……道啊！”在我们面前的这两个鸭子杀气腾腾的。别以为是我们胆子小怕这两只鸭子，事实是这两只鸭子都是会咬人的鸭子，听小爷爷说，这样的鸭子可凶啦，被别去惹。可今天不是我们想去惹它，是它自个儿找上门来的，我们俩都冤啊！我和妹妹叫起来：“小爷爷，你在哪儿啊？”哈哈，说曹操曹操到。小爷爷“从天而降”，轻而易举地就抓走了那两只鸭子。“呼”我和妹妹轻轻嘘了一口气，“好险啊！要不是小爷爷急时赶来，我们俩都要完蛋啦！”“就是就是！”

我感觉这次拜年像是一次探险！

初中生日记 篇7

哭了好久，领悟了好久，终于知道了虚伪的坚强！

坚强，什么叫做坚强?难道在受伤时强忍着泪水那叫做坚强吗？

不，那不叫坚强，那叫作倔强！

想哭就哭吧，不过就是受伤的表现！

被人遗弃有什么了不起，被人嘲笑有什么了不起，不就是哭吗？还有什么不能做到，也许哭···哭呢让自己心里好过一点！

哭吧！哭完笑一笑，让那些人知道自己有多快乐，让那些人知道自己有多坚强，让那些人为自己做错的事后悔！

明白了，全世界只有朋友最好，珍惜朋友！因为她能让你坚强！

无论发生了什么，朋友是永远的依靠！

婷、希、枫、佳、桑、鸿~~~~~我永远的朋友！

永远挺你！

初中生日记 篇8

8月4日 星期日 晴

夏日炎炎，怎么来消暑呢？噢，我想到了！那就是学游泳！

一路上，我的心一直在怦怦乱跳，又喜又怕。喜呢，就是终于可以学游泳啦！怕呢，就是因为我之前游泳被水呛过，至今难忘。爸爸严肃地说：“学游泳一定要听教练的话，认真学习，不断练习。”

一进游泳池，教练看到我，问：“你是来学游泳的吗？”“是的！”爸爸点了点头。“好！小朋友，不要怕，先下水用水拍拍身体。”教练和蔼可亲地说。过了一会儿，我一下子跳进水里带上游泳镜。教练过来了，笑眯眯地说：“我们先来潜水，我先做示范！”他带好游泳镜，“扑通”一声，潜下去了。我在心里想:也不是很难嘛！我也行!于是，我也潜下去了，没想到，我连5秒钟的时间都不够就上来了！我不断练习在水里闭气，5秒……10秒……12秒……啊!我终于达到了目标！第一节课我一直练这个动作……

8月9日 星期五 晴

我蹦蹦跳跳地跑向游泳池，教练看到我，急忙走过来，说：“小朋友，昨天练得不错，今天要学新动作啦!你看我的。”说着，便做出蛙泳的动作，蛙泳是我梦寐以求的游泳的方式。我看教练游得很快，就跟着学，很快我呛了一次水，但是，我太执着蛙泳了，我下定决心战胜恐惧，继续向前游。我照着教练说的要领拼命地练习，不知被水呛了多少次，也不知自己喝了多少口水，我不知不觉中掌握了蛙泳的技巧了。蹬!按！划！上！蹬！按！划！上！我忽上忽下，在水里自由自在、翩翩起舞，像一条小鱼一样活动自如。太好了，我终于学会蛙泳了！

我试着下了较深的泳池里游泳，我刚开始我扶着池边，一步一步往前游。我一放手，就沉下去了。我拼命挣扎，用脚一蹬，我一下子就浮出水面。接着我施展了前几天的蛙泳技巧，像在浅池一样，优雅地游着蛙泳……

学蛙泳真好玩!最后，我要告诉大家一个秘诀，那就是无论是什么东西都要认真学，这样你会收获更多的快乐。